一、为什么学中医的人很多，会中医的人很少？
中医自古就有“秀才学医，笼中抓鸡”之说，只要能认字，具有正常思维能力的人就可以通过书本学习，继而进行临床操作。既然如此，为什么每个时代真正明理的中医又都只有寥寥几人呢？
第一是因为到目前为止中医经典多只讲结论，没有推理过程，或者推理过程非常粗糙，逻辑很不严密，很多环节模糊不清，学习者只能靠自己悟。大部分学中医的人都很难自己悟出完整严谨的中医理论体系，对中医如何认识人体、如何认识疾病、通过什么途径治病等问题都很难形成完整清晰的认识，治病基本都是按照病人的临床表现来对应前人留下来的经验和技术，知其然而不知其所以然，分析和解决问题都不能用严密的逻辑思维进行推理，只能靠半猜半蒙。
第二是因为中医理论中的很多名词的内涵都模糊不清，很难准确对应上现实中的具体事物，学习者把书背得滚瓜烂熟，也不一定能把文字所指正确地对应上现实中的事物或情况。这样即使不求知其然而知其所以然，只是运用前人留下来的经验和技术来治病，也很难准确地判断出病人的情况和书中哪一条文字能对应得上，面对具体病人，经常是在模棱两可之间。
这两个原因导致很多学中医的人学了一辈子还是糊里糊涂。
二、邹时祯大道至简实用中医培训四大特点保证大家能学以致用
第一大特点：邹时祯大道至简实用中医培训的理论具有严密的逻辑体系，每一个结论都是通过严密的逻辑推理而来，推理过程不跳跃，不含糊，知其然而知其所以然，使中医学从无法说清道理的神秘巫术，真正成为只要是正常人都能学得会的医学学术。
第二大特点：邹时祯大道至简实用中医培训把中医理论还原到人体中来，不在名词中转来转去，让学习者能真正明白中医理论中的各种名词所指到底是现实中的何物，进行病情分析时能真正明白病人身体上发生了什么。
第三大特点：系统性。邹时祯大道至简实用中医培训从中医的基本观念、基础理论开始讲解，最终落实到各种常见健康问题的解决方案，用大量的案例分析和个人临床操作心得，辅导学员进行思维模拟临床训练，是非常系统的中医临床能力培训。
第四大特点：可普及。邹时祯大道至简实用中医培训用浅显的语言和生活中的实例表述深奥的医理，不需要古汉语基础也不需要医学基础，只需要有初中以上的文化程度，有普通人的领悟能力就能理解，让大部分人都学得会。采取网络授课方式，学员不受地域限制，让大部分人都能学得到。把培训内容分为一个个短小的知识点，不定时上传网络，学员可以利用零星时间随时学习，随时提问，不耽误正常的工作和生活。学费以普通人能接受为定价原则，让大部分人都能学得起。
邹时祯大道至简实用中医培训理论明确，逻辑严密，不模棱两可，不需要学习者没头苍蝇一样乱“悟”一通，学习起来很容易上路，学习难度大致相当于初中物理课程。前人案例分析和我自己的临床心得，将教给培训学员很多临床方面的细节。
三、邹时祯大道至简实用中医培训（初级班）的培训目标
1，使参加培训的人理解科学的本质，不盲从，不迷信，逐步成为一个具有独立思考能力的明智之人；从源头上理顺中西医的关系和各自的优劣势，知道什么时候该找中医什么时候该找西医，在需要为自己或者亲人做医疗决策的时候，能够正确分析各种医疗方案的利弊，不至于做出错误的决定。
2，使参加培训的人明白为什么目前常规治疗感冒发热的方法会给孩子留下过敏性鼻炎或结膜炎等后遗症，懂得什么样的方法治疗感冒、发热等才正确、才不会留后遗症。
3，使参加培训的人能掌握邹时祯整理的中医外感病学。邹时祯中医外感病学在“不同性质的病邪如何导致人体变化”这个外感病最本质的问题上，统一了中医历史上一直争论不休的伤寒和温病两个学派，把高度抽象、复杂难懂且争论不休的中医学中的各种有关外感病的传统理论直接还原到人体中来，直观简明、逻辑严密、易懂易学，掌握此理论就能够在一个统一的理论框架下分析、治疗各种感染性疾病，包括各种危险难治的传染病。
4，使参加培训的人对大部分儿童常见病（病名见本启事后面部分）基本都能够自己处理，至少可以做到心里有底。
5，使参加培训的人初步学会运用严密的逻辑思维进行中医临床推理。
四、邹时祯大道至简实用中医培训（初级班）学习内容及收费标准
（一）中医基本观念
1，破执：正确认识中西医的关系（不计费）
2，中医的基本特征（不计费）
3，中医的优势和劣势（不计费）
（二）中医基础理论
4，阴阳五行学说（元）
5，中医生理学（元）
6，中医疾病观（元）
7，中医病因学之六淫部分（元）
（三）中医外感病学
8，邹时祯寒温统一中医外感病学（0元）
中医的外感病包括但不限于西医所说的细菌病*等微生物感染导致的疾病，曾经是人类健康的头号敌人。
西医的抗生素出来以后，这类病的致死率大大降低。但是随着西医治疗这类疾病时间越来越长，弊端也不断显现出来。
第一，抗生素只能杀灭细菌，西医还没找到合适的杀灭病*的药物；
第二，特殊部位的细菌感染比如脑膜，抗生素难以到达患病部位，西医也不能有效治疗，这类疾病的致死率还非常高；
第三，越来越多超级耐药性细菌的出现，使很多抗生素无效；
第四，越来越多的人发现用西医的方法治疗这类疾病，会留下各种后遗症，如：用此类方法治疗感冒，很多病人会出现过敏性结膜炎、过敏性鼻炎。
治疗这类疾病是中医学的特长之一，中医所谓“覆杯而愈”多是指此类疾病。运用中医方法治疗此类疾病，不需要明确到底是哪种治病微生物，只需根据病人的表现就可以确定正确的治疗方案，和西医通过杀灭微生物治疗这类疾病的思路完全不同。
但中医治疗此类疾病也需要根据病人的情况一人一方，且一直以来中医没有形成简单明了，逻辑统一，易于掌握的外感病理论，因此即使在中医的发源地也不是大部分的这类病人都能得到有效的中医治疗。医圣张仲景学医之前，家族多人因为伤寒死掉多个；药王孙思邈记载，唐朝的御医常常用大青叶（板蓝根的叶子）治疗感冒发热，治死的人也很多。
中医有关外感病的理论，分散在伤寒学和温病学中，虽历代皆有明医欲统一寒温理论，但现在仍是互不兼容，两派一直争论不休，使很多学习者莫可适从。
邹时祯寒温统一中医外感病学以“不同性质的病邪进入人体不同部位和层次分别会导致什么样的损伤，人体相应会做出哪些反应，病因对机体的损伤和机体对病因的反应会导致人体出现什么样的失衡”这个外感病最根本的问题来统一传统中医学中伤寒和温病两个学派，构造严谨的中医外感病理论体系，直指外感病本质。
这一部分的内容主要包括：外感病邪分为几种？各对人体产生什么样的损害？人体功能上分几个层次？物质上分几个层次？每个层次受到不同病邪损害后会有什么样的反应？每种病邪作用人体的不同层次会对机体平衡各造成什么样的破坏？人体自身对不同病邪的反应会给机体平衡造成什么样的破坏？如何判断各种失衡情况？包括邹时祯总结的非常易学实用的外感病脉诊方法。要用什么样的方法来纠正机体失衡？所用的药物和方剂如何改变身体状态？前人医案分析及临床心得分享。
学完邹时祯中医外感病学再读《伤寒论》和温病学著作的原文基本能豁然贯通，在临床上治疗感冒发热和各种传染病基本做到得心应手。
（四）小儿常见病的中医治疗
为了让学员能尽快运用所学知识解决实际问题，邹时祯大道至简实用中医培训以各种健康问题为纲，把中医诊断、中药、方剂学的知识综合在一起，在介绍完中医基本观念和基础理论以后，直接进入如何解决各种健康问题的学习，并配有前人的病案分析和我自己的临床心得，力求每个学员都能做到学一个就能用一个。
初级班所列病种虽然称为小儿常见病，成人的这类问题一样可以按照此思路解决。
每一个疾病都从以下几个方面详细讲解：病因是什么？病因如何作用人体？人体发生了什么样的变化？会如何一步一步向下发展？对身体产生什么样的危害？如何判断病人是否患病？如何判断病人已经到了哪一个阶段？应如何治疗？治疗方剂的每一味药如何作用人体？配伍成方剂以后如何改变身体？以及前代明医治疗该病的典型案例及临床心得，常见的错误分析等。
参加培训后能够对所学疾病的来龙去脉有一个清晰的认识，在面对这类病人时能做到心里有底，培养以严谨的逻辑思维进行中医临床的能力，彻底改变中医由于理论的缺失临床只能靠半猜半蒙的情况。
9，小儿发热（包括各种感冒、食积、惊吓等各种原因引起的发热）的诊断与治疗（元）
10，咳嗽的诊断与治疗（元）
11，小儿便秘的诊断与治疗（元）
12，小儿腹泻的诊断与治疗（元）
13，小儿呕吐的诊断与治疗（元）
14，小儿厌食（）
15，手足口病（元）
16，水痘（元）
17，婴幼儿急疹（元）
18，麻疹（元）
19，小儿腮腺炎（元）
20，中耳炎（元）
21，小儿口疮、鹅口疮（）
22，新生儿*疸（元）
五、培训方式及培训老师简介
通过qq群（或